近日，童程童美又一新課程上線了——?jiǎng)?chuàng)意啟蒙課程。

創(chuàng)意啟蒙課程針對(duì)3—6歲的學(xué)前兒童，基于專業(yè)樂(lè)高教具，通過(guò)外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品。

根據(jù)孩子的認(rèn)知發(fā)展，童程童美創(chuàng)意啟蒙將孩子的三個(gè)年齡段劃分為三個(gè)不同的課程，每個(gè)年齡段的課程有四個(gè)不同主題，一共是十二個(gè)主題活動(dòng)。這些活動(dòng)為學(xué)前的孩子提供了學(xué)習(xí)和感知周邊世界，探索和發(fā)展自己思想的機(jī)會(huì)，活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子們最感興趣的主題，如家庭、社區(qū)、交通、自然、科技等。

3歲+睿智探險(xiǎn)家課程體系

奇妙世界：三歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以本課程單元多設(shè)置通過(guò)角色扮演、講故事、激發(fā)想象等多種途徑，讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方式表達(dá)自己；

空間探索：三歲的孩子處在空間敏感期，在這一時(shí)期孩子喜歡用積木壘高，所以本課程單元多以管道為主，精細(xì)手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉孩子抗挫折能力；

動(dòng)物世界：走出熟識(shí)的家，去見(jiàn)識(shí)自然中的動(dòng)物與環(huán)境來(lái)拓寬視野。在搭建過(guò)程中，與不同的動(dòng)物互動(dòng)玩耍，了解動(dòng)物的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，了解人與自然的關(guān)系，充分發(fā)揮其認(rèn)知與想象能力，激發(fā)對(duì)大自然的情感；

童話王國(guó)：三歲后期時(shí)，孩子會(huì)進(jìn)入語(yǔ)言敏感期，本單元課程通過(guò)搭建故事場(chǎng)景，充分發(fā)揮兒童想象力、創(chuàng)造力及設(shè)計(jì)能力；讓孩子們學(xué)會(huì)講述和創(chuàng)編自己的積木故事。

4歲+超級(jí)工程師課程體系

百變工程師：四歲時(shí)，孩子手部肌肉群開(kāi)始發(fā)展，要通過(guò)合適的方法去鍛煉手部肌肉。本單元會(huì)探索基本的機(jī)械構(gòu)造以及交通工具，熟練使用螺絲刀，通過(guò)使用螺絲刀來(lái)鍛煉孩子手部力量，學(xué)會(huì)發(fā)力；

城市設(shè)計(jì)師：孩子在四歲時(shí)會(huì)經(jīng)歷情感敏感期，本單元結(jié)合現(xiàn)階段敏感期，多設(shè)置為合作課，增強(qiáng)孩子情感，培養(yǎng)合作能力以及學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)交朋友；

瘋狂數(shù)學(xué)家：四歲是孩子數(shù)學(xué)智能的最初發(fā)展時(shí)期，本單元內(nèi)容多培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)能力的知識(shí)。逐步培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，學(xué)習(xí)測(cè)量、估算、比較等數(shù)學(xué)能力，了解面積、體積、容積等幾何知識(shí)；

魔幻未來(lái)城：四歲后期孩子會(huì)進(jìn)入社會(huì)性興趣發(fā)展的敏感期。本單元孩子們通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，理解并學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，激發(fā)孩子們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

5-6歲創(chuàng)客發(fā)明家課程體系

創(chuàng)客機(jī)械師(上、下)：孩子在五-六歲的時(shí)候邏輯思維快速發(fā)展，會(huì)特別喜歡科學(xué)探索。所以五歲課程內(nèi)容都是和簡(jiǎn)單的物理原理、機(jī)械原理相關(guān)，教具的功能性和原理性更強(qiáng)。初步理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的機(jī)械概念。

思維與研究(上、下)：讓孩子們理解在我們生活中，科技產(chǎn)品無(wú)處不在。在完成任務(wù)的過(guò)程中，孩子們可以收獲運(yùn)用科學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，從而獲得屬于孩子們的成就感。

5C教學(xué)模式：達(dá)內(nèi)獨(dú)有教學(xué)模式 富有成效的學(xué)習(xí)方式

5C顧問(wèn)式的教育解決方案，即：聯(lián)系(Connect)、建構(gòu)(Construct)、反思(Contemplate)、延續(xù)(Continue)、評(píng)價(jià)(Comment)是童程童美教育針對(duì)兒童獲取知識(shí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)效果而設(shè)計(jì)的，是建立在兒童心理學(xué)家皮亞杰建構(gòu)的理念基礎(chǔ)上的。童程童美遵照5C教學(xué)模式為兒童構(gòu)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課堂，為孩子想象力和創(chuàng)造思維提供更大的舞臺(tái)。童程童美課程教育的目標(biāo)就是釋放兒童探索世界的天性，提升兒童學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

學(xué)習(xí)工具的延展性：提供學(xué)習(xí)的無(wú)限可能

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具，由于確定了特定的途徑，往往限制了孩子的自然學(xué)習(xí)能力，而樂(lè)高教育從簡(jiǎn)單的積木塊到復(fù)雜的機(jī)器人，給孩子無(wú)窮的創(chuàng)造力和想象空間。在孩子和家長(zhǎng)心中，樂(lè)高代表的是無(wú)盡的快樂(lè)、無(wú)限的想象，是創(chuàng)意的未來(lái)，樂(lè)高教具的無(wú)窮延展性，給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)限的可能。