7月24日，由中國宋慶齡青少年科技文化交流中心主辦的“2019科學(xué)與藝術(shù)教育國際論壇”活動在京舉行。

本次論壇圍繞“基于可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)與藝術(shù)融合”的話題，舉辦主題報告、學(xué)術(shù)沙龍以及教師工作坊等多種活動。邀請來自中國、新加坡、馬來西亞、泰國等在青少年科學(xué)與藝術(shù)教育方面有影響力的專家、學(xué)者、藝術(shù)家、科普家、教育管理者等一同研討青少年科學(xué)與藝術(shù)教育的理論探索和教育實踐，推動STEAM教育的發(fā)展，增強(qiáng)中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的雙提升。

其中，童程童美作為中國少兒編程領(lǐng)域的品牌受邀出席了此次論壇。

活動中，童程童美智能機(jī)器人編程教研總監(jiān)孫善明老師就“人工智能時代賦予科學(xué)與藝術(shù)教育新的機(jī)遇”的主題做了分享。

孫老師提到：童程童美自2015年創(chuàng)辦以來，一直致力于針對青少兒的編程課程研發(fā)，為3~18歲青少兒提供專業(yè)的編程課程，包括樂高創(chuàng)意啟蒙課程、智能機(jī)器人編程、人工智能編程、信息學(xué)奧賽課程等，憑借專業(yè)的少兒編程基礎(chǔ)和雄厚的企業(yè)實力，成為行業(yè)的代表品牌。目前已經(jīng)成為國內(nèi)線上線下一體的編程教育平臺。

在談及科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的話題時，孫老師列舉了世界著名科學(xué)家錢學(xué)森曾是校樂隊圓號手、物理學(xué)家愛因斯坦喜歡拉小提琴等，美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授伯恩斯坦調(diào)查指出：絕大多數(shù)諾貝爾獲獎科學(xué)家都是藝術(shù)活躍分子。與普通科學(xué)家相比，諾貝爾獎獲科學(xué)家愛好唱歌、舞蹈的幾率是前者的25倍。

儼然，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合就是理性與感性的綜合運(yùn)用?？茖W(xué)負(fù)責(zé)左腦的開發(fā)，提升邏輯思維；藝術(shù)負(fù)責(zé)右腦的開發(fā)，提高創(chuàng)造力和想象力，滿足了左右腦平衡發(fā)展提升的需求。

那么人工智能是如何將科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的呢？

孫老師通過機(jī)器人編程課中“飛機(jī)大戰(zhàn)”的具體課程案例進(jìn)行分析，在制作飛機(jī)大戰(zhàn)的過程中，飛機(jī)的外觀設(shè)計及圖片的設(shè)計，這些都是藝術(shù)的體現(xiàn)，而工程機(jī)械、程序編寫則是科學(xué)知識的應(yīng)用，因此，孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中，不僅可以通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識來提升邏輯思維等能力，還能通過設(shè)計、構(gòu)思來提高創(chuàng)造力，左右腦得到更好的開發(fā)。

此外，童程童美的教研老師-劉騰飛現(xiàn)場為大家演示了打鼓機(jī)器人的制作原理及成果展示。

劉老師講道：打鼓機(jī)器人用到的是“曲柄搖桿機(jī)構(gòu)”，在曲柄搖桿機(jī)構(gòu)中，由大型電機(jī)提供動力來帶動左右兩側(cè)齒輪轉(zhuǎn)動，齒輪作為曲柄做圓周運(yùn)動，并通過連桿來帶動機(jī)器人手臂往復(fù)擺動，最后給機(jī)器人編寫程序，從而實現(xiàn)機(jī)器人打鼓的效果。

打鼓機(jī)器人吸引了現(xiàn)場眾多參加活動人員的喜愛，紛紛加入制作機(jī)器人的行列。

不僅如此，制作好機(jī)器人后，大家還上臺分享自己的作品。

打鼓機(jī)器人的搭建和程序編程的過程中，不正是科學(xué)和藝術(shù)完美的結(jié)合嗎!這也是童程童美的教學(xué)宗旨，在提升孩子科學(xué)知識的同時，也在積極挖掘孩子的藝術(shù)細(xì)胞，通過學(xué)習(xí)編程，提升孩子學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)。

正如宋慶齡先生提出的“把最寶貴的東西給予兒童”的理念。童程童美作為中國少兒編程領(lǐng)域的品牌，響應(yīng)國家號召，通過多年來不懈的努力和付出，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，為中國青少兒提供專業(yè)的編程教育，為國家培養(yǎng)更多的科技人才。