上周六，心理學(xué)博士程翠萍老師為家長(zhǎng)們帶來了童程童美“編程一小時(shí)”第二期大咖講座——《走進(jìn)兒童的內(nèi)心：從大腦認(rèn)知開始》，并進(jìn)行了全網(wǎng)直播。精彩的分享、專業(yè)的兒童心理科普，讓家長(zhǎng)朋友們收獲頗豐。

程翠萍博士在直播間

講座大綱

① 兒童認(rèn)知發(fā)展與大腦認(rèn)知

② 兒童情緒發(fā)展與大腦認(rèn)知

③ 兒童意志發(fā)展與大腦認(rèn)知

看完講座大綱，相信您一定對(duì)本次講座的內(nèi)容非常期待了，下面就為您奉上講座的完整版視頻，請(qǐng)點(diǎn)擊觀看

為了方便大家的使用和溫故知新，下文為大家送出“精煉文字版”講座概要，如果覺得受益匪淺，記得多多分享給親朋好友哦~

教育順從大腦敏感期

兒童的左右腦既有分工，也有合作，面對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要雙側(cè)腦連接；并且，大腦在相應(yīng)領(lǐng)域的敏感期內(nèi)可塑性最強(qiáng)，其他時(shí)期的發(fā)展相對(duì)緩慢，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該利用好孩子腦部發(fā)育的這一特性。

如下圖所示，兒童的視覺區(qū)，從在胎兒期28周就開始發(fā)育，而0-3歲是發(fā)育最重要的階段；兒童的母語區(qū)，在2歲左右是發(fā)育敏感階段；親子依戀養(yǎng)成的關(guān)鍵期在0-2歲，在這個(gè)期間，孩子會(huì)和照料者形成非常密切的聯(lián)結(jié)關(guān)系；最后，兒童的書寫區(qū)是在4歲左右最合適教授的。

兒童的腦認(rèn)知

兒童的腦認(rèn)知可劃分為口語腦、閱讀腦、記憶腦、計(jì)算腦、創(chuàng)造腦、游戲腦音樂腦、社會(huì)腦。

① 口語腦

行為觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)，女孩在語言學(xué)習(xí)方面優(yōu)于男孩；然而，神經(jīng)影像結(jié)果則顯示，兒童語言加工的性別差異時(shí)有時(shí)無；女孩在加工視聽語言任務(wù)時(shí)使用類似的腦區(qū)，男孩的語言加工網(wǎng)絡(luò)與通道有關(guān)。

那么，兒童什么時(shí)候?qū)W習(xí)第二外語最好呢？

行為研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)步期雙語兒童會(huì)混淆兩種語言，語言發(fā)展速度顯著慢；3-7歲接觸兩種語言的兒童，兩種語言都發(fā)展得很好 。

神經(jīng)影像結(jié)果顯示，5歲前學(xué)習(xí)兩種語言的加工腦區(qū)有重疊；5歲后接觸第二語言，神經(jīng)加工需付出更大努力，且使用不同的認(rèn)知策略。

② 大腦認(rèn)知——閱讀腦

研究表明，兒童熟練閱讀意大利語大約需1年、英語大約要3年、漢語需要10年。主要原因是書面語言的組織形式影響大腦的加工，正字法透明度差的語種閱讀最為困難。

③ 大腦認(rèn)知——記憶腦

行為實(shí)驗(yàn)和腦成像結(jié)果都表明，女孩比男孩擁有更牢靠的聽覺記憶，其在講授式課堂中學(xué)習(xí)效果更佳；而男孩比較擅長(zhǎng)動(dòng)作記憶，在探究式課堂中表現(xiàn)更好。

④ 大腦認(rèn)知——計(jì)算腦

剛出生兩天的新生兒已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)基本算數(shù)事實(shí)的先天知識(shí)，如1+1=2；當(dāng)一個(gè)數(shù)據(jù)集突然發(fā)生變化時(shí)，即使6個(gè)月大的嬰兒也能分辨出來；但先天數(shù)感只限于小數(shù)字，超過3的數(shù)字運(yùn)算需要運(yùn)用語言能力。

PISA測(cè)試顯示，像美國(guó)和德國(guó)等歐美國(guó)家，兒童的數(shù)學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)際平均水平，而新加坡、中國(guó)、日本等亞洲國(guó)家則位于國(guó)際前列。

⑤ 大腦認(rèn)知——?jiǎng)?chuàng)造腦

大數(shù)據(jù)研究顯示，創(chuàng)造力高個(gè)體的智商不一定高，創(chuàng)造力并非與生俱來，可通過教育獲得；發(fā)散性思維是創(chuàng)造力的核心，流暢感是創(chuàng)造行為發(fā)生的心理反應(yīng)。視覺型藝術(shù)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)思維產(chǎn)生一定的影響，培養(yǎng)學(xué)生全神貫注于投入式學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)創(chuàng)造力。

⑥ 大腦認(rèn)知——音樂腦

行為實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，聽聆莫扎特音樂的兒童會(huì)短時(shí)間增加認(rèn)知能力，包含空間再認(rèn)、視覺思維、言語記憶。擅長(zhǎng)玩冒險(xiǎn)類電子游戲的兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明顯提高，認(rèn)知能力發(fā)展較好，尤其是注意復(fù)雜視覺環(huán)境的能力。

⑦ 大腦認(rèn)知——社會(huì)腦

神經(jīng)影像結(jié)果顯示，剛出生的嬰兒就表現(xiàn)出偏好人臉圖片或卡通人物圖片，此時(shí)這種能力主要依賴于皮層下結(jié)構(gòu)，成年之后就集中于顳上溝。顳葉上部和前額葉是兒童觀點(diǎn)采擇能力的關(guān)鍵腦區(qū)；自閉癥患者執(zhí)行換位思考任務(wù)時(shí)，這些腦區(qū)均無激活。

給家長(zhǎng)的建議

家長(zhǎng)朋友們?cè)谌粘Ｅ阕o(hù)孩子的時(shí)候，應(yīng)關(guān)注以下幾方面：

① 提供腦營(yíng)養(yǎng)

大數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，吃營(yíng)養(yǎng)早餐兒童的數(shù)學(xué)和閱讀成績(jī)均顯著高于應(yīng)付早餐的兒童。

② 保障腦睡眠

睡眠剝奪實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，睡眠不足兒童的注意力下降，學(xué)習(xí)反應(yīng)遲緩，甚至間歇性失憶。

③ 重視親子依戀

親子分離、母愛剝奪、忽視等負(fù)面因素會(huì)影響兒童的下丘腦-垂體-腎上腺軸的神經(jīng)內(nèi)分泌功能，而每日親子陪伴能塑造兒童大腦，促進(jìn)情緒調(diào)控能力發(fā)展。

④ 欣賞音樂美

音樂能促進(jìn)兒童的身心和諧發(fā)展，主要表現(xiàn)認(rèn)知、情緒智力和壓力反應(yīng)，尤其在甜美的音樂中學(xué)習(xí)效果更佳。

以上精彩內(nèi)容，便是由程翠萍博士為大家?guī)淼耐掏馈熬幊桃恍r(shí)”大咖講座第二期。