OMO教學(xué)交付能力是童程童美的核心優(yōu)勢(shì)之一

早在 2021 年,童程童美 CEO 孫瀅就曾表示,“基于線上線下相融合(OMO)的產(chǎn)品研發(fā)與交付能力”是童程童美的核心優(yōu)勢(shì)之一。

童程童美成立于 2015 年,最初是以線下直營(yíng)科技成長(zhǎng)中心的方式切入少兒編程市場(chǎng)。2018 年,童程童美推出了線上教學(xué)品牌“童程在線”,以 4-6 人小班形式開(kāi)展在線業(yè)務(wù)。此后,童程童美便通過(guò)在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù),以 OMO 線上線下融合的方式,為中國(guó)青少年提供少兒編程和機(jī)器人教育服務(wù)。

強(qiáng)大的師資力量是童程童美的又一核心優(yōu)勢(shì)

在 OMO 教學(xué)交付能力中,真人老師是關(guān)鍵因素亦是競(jìng)爭(zhēng)壁壘。孫瀅表示,無(wú)論是線上還是線下,童程童美都致力于真人講師教學(xué),只有真人老師實(shí)時(shí)輔導(dǎo)的課程模式才能夠做到及時(shí)、有效地解決孩子的問(wèn)題,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只有培養(yǎng)了孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,才能真正提升孩子的編程思維。

因此,一支強(qiáng)有力的師資團(tuán)隊(duì)成為童程童美的又一核心優(yōu)勢(shì)。從 2021 年 4 月開(kāi)始,童程童美進(jìn)一步加大講師儲(chǔ)備和培養(yǎng)力度,致力于打造一個(gè)科學(xué)的、立體化的少兒編程和機(jī)器人講師培養(yǎng)系統(tǒng),從嚴(yán)格篩選、內(nèi)部提升和外部認(rèn)證三個(gè)層面加強(qiáng)師資力量建設(shè)。

目前,在童程童美的教學(xué)體系中,有 2000 多名真人講師來(lái)自計(jì)算機(jī)、機(jī)械、教育等相關(guān)專業(yè),并接受專業(yè)、系統(tǒng)的編程和機(jī)器人教育培訓(xùn)。

打造效果看得見(jiàn)的少兒編程教育

得益于強(qiáng)大且專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì),童程童美具備充足的資源以“高昂”的成本開(kāi)展 PBL 項(xiàng)目式小班教學(xué),每一節(jié)課程結(jié)束學(xué)員都能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)看得見(jiàn)、可體驗(yàn)的作品。此外,通過(guò)組織學(xué)員進(jìn)行 CBL 挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí),參加各項(xiàng)科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng),通過(guò)學(xué)員在挑戰(zhàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)、以其挑戰(zhàn)結(jié)果作為結(jié)果評(píng)價(jià)指標(biāo),實(shí)現(xiàn)了少兒編程和機(jī)器人學(xué)習(xí)效果評(píng)估的科學(xué)化、可視化。

據(jù)統(tǒng)計(jì),2022 年童程童美每五名學(xué)員中就有一人參加過(guò)各類(lèi)科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng),其中國(guó)家級(jí)和世界級(jí)活動(dòng)的冠亞季軍和一二三等獎(jiǎng)的人數(shù)占比接近 60%,超過(guò) 13% 的學(xué)員晉級(jí)了國(guó)際賽事,115 人獲得了各類(lèi)活動(dòng)的冠亞季軍,有兩人獲得了由國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室批準(zhǔn)設(shè)立的恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)。

未來(lái),童程童美將持續(xù)專注教學(xué)研發(fā)質(zhì)量和交付效果,更好地為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)課程及服務(wù),持續(xù)擴(kuò)大良好的口碑效應(yīng),鞏固和增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。