4月21-22日，2024Botball亞洲分會(huì)-童程童美專(zhuān)場(chǎng)在湖南長(zhǎng)沙火熱開(kāi)戰(zhàn)。來(lái)自全國(guó)46個(gè)城市的近3000名選手，經(jīng)歷層層選拔，登上了Botball的挑戰(zhàn)臺(tái)，開(kāi)啟一場(chǎng)精彩紛呈的機(jī)器人挑戰(zhàn)盛會(huì)。

據(jù)現(xiàn)場(chǎng)公布的數(shù)據(jù)顯示，有2771 名童程童美學(xué)員獲得亞洲級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；在啟蒙級(jí)組別中，有119支隊(duì)伍，270名學(xué)員榮獲一等獎(jiǎng)；入門(mén)級(jí)組別中， 有517支隊(duì)伍，1135名學(xué)員榮獲一等獎(jiǎng)；新秀級(jí)組別中，有191支隊(duì)伍， 428名學(xué)員榮獲金獎(jiǎng)；進(jìn)階級(jí)組別中，有11支隊(duì)伍，23名學(xué)員榮獲金獎(jiǎng)。

其中，2105 名童程童美學(xué)員成功晉級(jí)Botball國(guó)際大會(huì)，即將站上國(guó)際舞臺(tái)，與來(lái)自全球各個(gè)國(guó)家的科創(chuàng)少年同臺(tái)競(jìng)技。

資料顯示，Botball國(guó)際教育機(jī)器人大會(huì)起源于美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT），經(jīng)過(guò)20余年發(fā)展，已成長(zhǎng)為美國(guó)乃至國(guó)際上具有非凡影響力的青少年教育機(jī)器人活動(dòng)。每年Botball幫助超過(guò)10000名各國(guó)學(xué)生在STEM科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、工程等領(lǐng)域獲得成功。同時(shí)，Botball還是美國(guó)眾多頂尖大學(xué)的招生辦公室推薦項(xiàng)目。

“區(qū)別于其他國(guó)內(nèi)外頂級(jí)機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)，Botball獨(dú)特的規(guī)則設(shè)置和貼近實(shí)際的挑戰(zhàn)任務(wù)讓它具有弱化競(jìng)技、注重考察解決實(shí)際問(wèn)題能力的特點(diǎn)，這使其更貼近STEM教育的宗旨和理念?！蓖掏老嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示：“這也是童程童美支持并鼓勵(lì)學(xué)員參與這項(xiàng)挑戰(zhàn)的原因。”

現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布神秘任務(wù)+不限次挑戰(zhàn)，考察選手綜合實(shí)力

Botball是一項(xiàng)典型的機(jī)器人工程挑戰(zhàn)活動(dòng)，它要求學(xué)生在有限時(shí)間和有限資源的前提下解決一個(gè)貼近實(shí)際的工程問(wèn)題。參與挑戰(zhàn)的孩子需要組成團(tuán)隊(duì)共同完成一項(xiàng)機(jī)器人挑戰(zhàn)任務(wù)，期間隊(duì)員們需要親自動(dòng)手，利用官方提供的控制器、驅(qū)動(dòng)器、傳感器和結(jié)構(gòu)套件搭建自主機(jī)器人。選手們既有常規(guī)任務(wù)需要完成，又要接受比賽當(dāng)天才宣布的神秘任務(wù)帶來(lái)的考驗(yàn)。

在本場(chǎng)比賽的神秘任務(wù)公布后，賽場(chǎng)上立刻熱鬧起來(lái)。童程童美小選手們迅速聚集在一起，密切關(guān)注著任務(wù)的要求和指令內(nèi)容。他們用靈活敏銳的思維分析任務(wù)的難度和要求，迅速商議出最佳的應(yīng)對(duì)策略。

“先啟動(dòng)機(jī)器人完成第二個(gè)子任務(wù)，這樣的路線對(duì)我們更有優(yōu)勢(shì)！”在入門(mén)級(jí)A組的比賽中，一位童程童美選手冷靜地提出建議，引起了隊(duì)伍的熱烈討論。其他隊(duì)員們紛紛附和，認(rèn)為這個(gè)方案在時(shí)間和任務(wù)效率上都更有優(yōu)勢(shì)。于是，他們立即將計(jì)劃分解成具體的任務(wù)，分工合作，迅速投入到機(jī)器人程序的編寫(xiě)和調(diào)試中。

“與我們通常所見(jiàn)的比賽不同，在Botball挑戰(zhàn)中，選手們并不是只有一次完成任務(wù)的機(jī)會(huì)?！北荣惉F(xiàn)場(chǎng)一位童程童美教練介紹：“任務(wù)發(fā)布后，只要在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)，隊(duì)伍可自由安排調(diào)試及挑戰(zhàn)。除啟蒙級(jí)任務(wù)只有2次挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)外，入門(mén)級(jí)、進(jìn)階級(jí)等級(jí)別的挑戰(zhàn)沒(méi)有次數(shù)限制?！?/span>

為了挑戰(zhàn)更高的分?jǐn)?shù)，再次刷新成績(jī)，選手們復(fù)盤(pán)比賽、分析問(wèn)題、修正方案，賽場(chǎng)上彌漫著一種忙碌而又有序的氛圍。有的隊(duì)員在緊張地調(diào)試機(jī)器人的程序，確保每一個(gè)指令都能準(zhǔn)確執(zhí)行；有的隊(duì)員則在賽場(chǎng)周?chē)蠢罩肪€圖，精心設(shè)計(jì)著機(jī)器人的行進(jìn)路徑；還有的隊(duì)員在分析修正后的方案還可能出現(xiàn)的問(wèn)題，為隊(duì)伍制定應(yīng)急方案。

“Botball多次挑戰(zhàn)的賽制能夠培養(yǎng)選手們的耐心和毅力。在面對(duì)復(fù)雜的任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，他們不會(huì)輕易放棄，而是會(huì)不斷嘗試、調(diào)整，直到達(dá)到最佳效果?！蓖掏牢磥?lái)教育研究院副院長(zhǎng)孫善明表示：“每次挑戰(zhàn)都是一次經(jīng)驗(yàn)積累，選手們可以從失敗中吸取教訓(xùn)，通過(guò)不斷地改進(jìn)和調(diào)整，他們的機(jī)器人程序和設(shè)計(jì)也會(huì)不斷地優(yōu)化，達(dá)到更高的效率和性能。從教育的角度出發(fā)，這正是STEM教育的開(kāi)展方式，也是童程童美始終堅(jiān)持為學(xué)生提供的培養(yǎng)方式?！?/span>

童程童美學(xué)員：每一次課堂都是一場(chǎng)科創(chuàng)挑戰(zhàn)

談及童程童美戰(zhàn)隊(duì)取得的優(yōu)異成績(jī)，孫善明表示并不意外：“在日常訓(xùn)練，甚至是每一次課堂當(dāng)中，童程童美都采用了與Botball類(lèi)似的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式?！表?xiàng)目式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和完成來(lái)獲取知識(shí)和技能，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際應(yīng)用，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

孫善明介紹，每一堂課童程童美的老師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探討某個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題，大膽提出自己的解決思路和想法，學(xué)生往往會(huì)以任務(wù)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化解決方案。在這樣的練習(xí)中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也讓他們明白了，一次失敗并不算什么，因?yàn)樗麄兛偰芡ㄟ^(guò)調(diào)試與修改，使自己更接近任務(wù)目標(biāo)，每次嘗試都能獲得新的收獲。

與此同時(shí)，無(wú)論是在課堂中還是比賽中，童程童美的老師從不以項(xiàng)目完成的好壞或者成績(jī)的高低來(lái)評(píng)判孩子。孫善明表示：“我們關(guān)注的是孩子綜合能力的提升，也引導(dǎo)孩子更專(zhuān)注于在每次嘗試中取得的收獲。這也是童程童美學(xué)員在面對(duì)諸如Botball等科創(chuàng)挑戰(zhàn)時(shí)更加從容、自信的原因?！?/span>

這種探究性、實(shí)踐性、成長(zhǎng)型的學(xué)習(xí)方式使得童程童美學(xué)員在面對(duì)各類(lèi)挑戰(zhàn)時(shí)，都能夠靈活應(yīng)對(duì)，快速解決問(wèn)題，從而取得更好的成績(jī)。

2024Botball亞洲分會(huì)-童程童美專(zhuān)場(chǎng)已經(jīng)落下帷幕，在不久的將來(lái)，童程童美選手將代表中國(guó)科創(chuàng)少年，站上Botball國(guó)際大會(huì)的舞臺(tái)。讓我們期待童程童美的小選手繼續(xù)為國(guó)爭(zhēng)光，在世界級(jí)的科創(chuàng)挑戰(zhàn)舞臺(tái)上閃耀中國(guó)青少年的實(shí)力與光芒！