在教育科技行業(yè)的朋友應(yīng)該不止一次看到幾個(gè)字母的組合：STEAM。這個(gè)詞到底是什么呢?STEAM其實(shí)是五個(gè)單詞的縮寫，分別是Science(科學(xué))，Technology(技術(shù))， Egineering(工程)，Arts(藝術(shù))，Maths(數(shù)學(xué))。STEAM教育最初是由美國政府提出的素質(zhì)教育，旨在加強(qiáng)美國K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)方面的教育。提高青少年綜合素質(zhì)，讓孩子的未來有個(gè)良好的開端。

STEAM是由STEM演變而來，是基礎(chǔ)教育方面中理科方面呈弱勢而做出的改變，加入Arts(藝術(shù))之后，讓素質(zhì)教育更完善。

政府全面推廣STEAM，也使得素質(zhì)教育影響力逐漸擴(kuò)大。自推出STEAM教育之后，大部分中小學(xué)校開始設(shè)STEAM教育經(jīng)費(fèi)，STEAM教育也成為老師、家長經(jīng)常討論的話題。在大趨勢環(huán)境下，機(jī)器人、3D打印也紛紛走進(jìn)課堂，少兒編程更是大勢所趨的產(chǎn)物。奧巴馬曾以身作則，編寫了一段很簡單的代碼。由此可見，學(xué)習(xí)這些技能對人們和國家未來發(fā)展是多么重要。STEAM教育就是讓青少年綜合發(fā)展，五個(gè)方面完全可以跨界，打破常規(guī)學(xué)科界限，讓孩子的未來能全面發(fā)展。

STEAM教育是一個(gè)能提升青少年綜合素質(zhì)的教育，是一個(gè)非常注重開拓青少年思維及動手能力的教育。STEAM教育有兩點(diǎn)是非常值得借鑒和學(xué)習(xí)的：

第一， STEAM教育注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系；

第二， STEAM注重學(xué)習(xí)過程，而非書本上學(xué)到的理論。

STEAM不僅僅是提倡學(xué)習(xí)這五個(gè)學(xué)科知識，更重要的是，這是一個(gè)全新的教學(xué)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中，鍛煉自己的思維，鍛煉動手能力，“STEAM其實(shí)是對基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)型，它代表著一種現(xiàn)代的教育哲學(xué)，更注重學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果。本質(zhì)上來說，我們敢于讓學(xué)生們犯錯(cuò)，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點(diǎn)。與考試相反的，我們希望孩子們創(chuàng)造能夠應(yīng)用于真實(shí)生活的知識?！彼? STEAM教育與傳統(tǒng)教育不一樣，無需對著課本，在教師里安靜聽老師講課，記筆記，而是在計(jì)算機(jī)、樂高機(jī)器人、3D打印機(jī)等環(huán)境下學(xué)習(xí)。

這種注重動手的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其實(shí)源自于美國的Maker Movement (創(chuàng)客運(yùn)動)。最早是DIY，自己動手做家具;慢慢地加入更多的科技元素，制作樂高機(jī)器人;之后又融入了設(shè)計(jì)思維，制作樣品，不斷改進(jìn)。而創(chuàng)客運(yùn)動下，在城市的圖書館，博物館或者社區(qū)中心，建立起了許多“創(chuàng)客中心”，讓更多的人能夠接觸到制作工具(3D打印機(jī)、樂高機(jī)器人、激光切割機(jī)等等)以及專業(yè)的指導(dǎo)人員。而這股創(chuàng)客之風(fēng)也吹進(jìn)了學(xué)校，結(jié)合對于科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、工程的重視，有了現(xiàn)在風(fēng)靡的STEAM教學(xué)。讓孩子們像“創(chuàng)客”一樣投入到創(chuàng)造之中，從“做”中“學(xué)”，擁有自己的作品，同時(shí)也擁有創(chuàng)造作品的學(xué)習(xí)過程。

STEAM理論倡導(dǎo)孩子超學(xué)科學(xué)習(xí)概念，注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系;在學(xué)科之間，相互補(bǔ)充，共同發(fā)展。在相互碰撞中，培養(yǎng)各方面技能和認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)孩子的主動探索精神。