所謂“少年強則國強”，這句話喚起了更多的人去思考如何培養(yǎng)青少年的意識。培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)，亦是為青少年未來夯實基礎(chǔ)的重要途徑。近幾年，STEAM教育成為新潮，可見，各個國家對素質(zhì)教育越來越重視。STEAM教育打破學科界限，更注重創(chuàng)新意識、解決問題及動手能力。

近年來，STEAM教育成為時下大熱。在這股熱潮里，許多世界教育大國例如中國、美國、英國、德國等國家十分重視素質(zhì)教育對孩子們帶來的影響。那么這個來自于美國的詞語到底什么意思呢？童程童美專注為青少年激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)潛力，發(fā)掘天賦，提升綜合素質(zhì)，開設最全面的STEAM教育課程，課程含scratch編程、樂高機器人、少兒3D打印，詳情點擊此處咨詢>>

其實STEAM是五個單詞的縮寫：Science(科學), Technology(技術(shù)), Engineering(工程), Arts(藝術(shù))和Maths(數(shù)學)。STEAM課程教育是源自于美國政府提出的關(guān)于加強科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學的教育提議。

在英國還有哪些學校擁有STEAM專業(yè)助力青少年成長呢?

1.以科學學科為特色【愛丁堡大學/圣安德魯斯大學/曼徹斯特大學/萊斯特大學等】

愛丁堡大學：

曼徹斯特大學：

曼徹斯特大學校訓：“Knowledge(知識), Wisdom(智慧), Humanity(人性)

2.以科技學科為特色【布里斯托大學/杜倫大學/格拉斯哥大學等】

杜倫大學：

格拉斯哥大學：

在近六個世紀的發(fā)展過程中，格拉斯哥大學培養(yǎng)出許多知名人物，如經(jīng)濟學之父亞當·斯密;著名科學家，熱力學絕對溫標的創(chuàng)建者開爾文；著名的蒸汽機發(fā)明家并改良了蒸汽機的詹姆斯·瓦特;物理學家，經(jīng)典電動力學的創(chuàng)始人麥克斯韋；十八世紀蘇格蘭啟蒙運動的奠基人，蘇格蘭哲學之父弗蘭西斯·哈奇森；外科手術(shù)消毒技術(shù)創(chuàng)立者約瑟夫·李斯特等等。

3.以工程學科為特色【利茲大學/德比大學/謝菲爾德大學等】

利茲大學：

利茲大學工程學院專業(yè)有：土木工程、計算機工程、電子電力工程、機械工程、環(huán)境工程、材料工程等

4.以數(shù)學學科為特色【伯明翰大學/倫敦帝國學院/赫瑞瓦特大學等】

倫敦帝國學院：

伯明翰大學：

伯明翰大學杰出校友：中國地質(zhì)學家及科學院院士李四光、諾貝爾獎得主及質(zhì)譜儀發(fā)明者弗朗西斯·阿斯頓、中國兩彈一星功臣之一姚桐斌

在大力推行STEAM教育的過程中， 英國最初引進的STEM教育是在英格蘭推行，且計劃三年內(nèi)投資1億4千萬英鎊，將改善科學技術(shù)教育作為重點。隨著科技時代發(fā)展，Arts加入到STEM中，英國政府依然開展一系列項目支持，如國家科學工程大賽、STEMNET等，此舉將藝術(shù)家、企業(yè)與社會聯(lián)系起來，極大的推動了人才創(chuàng)造力培養(yǎng)的意識。英國教育部長指出，未來會將主要資源和精力向STEAM編程方向發(fā)展。